Scuola Universitaria Interdipartimentale in Scienze Strategiche (SUISS)

L' insegnamento si propone di fornire allo studente un approfondimento delle nozioni di base della macroeconomia apprese nel corso elementare, al fine di comprendere meglio il funzionamento dei sistemi economici nel loro complesso, nonché l'andamento delle principali variabili macroeconomiche, quali l'occupazione, il reddito nazionale, i consumi, l'inflazione. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di capire al meglio i principali indicatori economici e le interrelazioni complesse esistenti tra queste variabili.

1) Conoscenza e capacità di comprensione.

Conoscere la logica di un modello macroeconomico, per comprendere le relazioni tra le principali variabili economiche.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione.

Abitudine ad acquisire informazioni sullo stato e le prospettive dell'economia nazionale e dei principali paesi.  Abitudine a consultare statistiche e documenti ufficiali. Rilevanza professionale per la conoscenza dei fenomeni attuali che coinvolgono i protagonisti del sistema produttivo e richiedono previsioni.

3) Autonomia di giudizio.

Saper individuare modelli appropriati per capire e spiegare l'andamento del sistema economico nel suo complesso. Consapevolezza della complessità dei fenomeni economici e della varietà di interpretazioni.

4) Abilità comunicative.

Tradurre con parole semplici i modelli utilizzati, imparare il rigore del ragionamento con l'uso di formule e grafici.

5) Capacità di apprendimento.

Condizione di successo nell'apprendimento è la capacità  di acquisire una buona familiarità con i concetti, i principi e i meccanismi economici.

Lezioni frontali tradizionali ed esercitazioni

Esame scritto finale. L'esame consta di 5 domande di natura teorica (i.e., analisi di scenari e politiche economiche attuali alla luce delle definizioni e dei concetti appresi) e pratica (i.e., risoluzione di esercizi). Le prime quattro domande vertono su temi più prettamente macroeconomici ed hanno peso equivalente per un totale di 24/30. L'ultima domanda verte sulla teoria dei giochi ed ha un peso di 6/30.

Saranno previste n. 14 ore di attività didattiche integrative - cicli di esercitazioni - svolte dal Dott. Stanchi Alessandro

1) Il modello IS-LM 

2) Il modello IS-LM-BP economia aperta

3) Il modello di domanda e offerta aggregata

4) Cenni di teoria dei giochi e comportamento strategico

Libro: Politica Economica - Teoria e Pratica, di Agnes Benassy-Quere, Benoit Coeure, Pierre Jacquet, Jean Pisani-Ferry, Editore: Il Mulino (2014).

Slides a cura del docente.

Articoli distribuiti a lezione.