Scuola Universitaria Interdipartimentale in Scienze Strategiche (SUISS)

L'insegnamento si propone di fornire una generale comprensione delle linee fondamentali della storia del pensiero politico contemporaneo (XVIII-XXI secolo) attraverso l'analisi dei principali autori classici della tradizione politica occidentale. Studentesse e studenti potranno così maturare e consolidare conoscenze e competenze di storia delle idee politiche, economiche e sociali, e della concettualizzazione della realtà internazionale, che costituiscono parte integrante del percorso formativo più generale del corso di laurea in Scienze strategiche.

Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno possedere una buona conoscenza della storia del pensiero politico contemporaneo, (conoscenza e capacità di comprensione) ; dovranno essere in grado di leggere criticamente e comprendere i testi classici (conoscenza e capacità di comprensione applicata) e dovranno avere acquisito il lessico specifico della disciplina. Dall'insegnamento essi potranno inoltre trarre spunto per rafforzare la propria capacità di ampliare gli orizzonti culturali sulla base dei contenuti appresi (autonomia di giudizio e capacità comunicative).

I grandi classici del pensiero politico contemporaneo

Il corso verterà sui grandi autori del pensiero politico contemporaneo Una particolare attenzione sarà rivolta ai profili interpretativi della realtà internazionale.

L'insegnamento si svolgerà esclusivamente in presenza attraverso didattica frontale (con l'ausilio di slides) e discussioni in classe sui temi che emergeranno nel corso delle lezioni. Gli studenti saranno, dunque, sollecitati a intervenire e a sviluppare osservazioni personali. 

Studentesse e studenti dovranno iscriversi al corso sulla piattaforma Campusnet

L'accertamento dei risultati avverrà attraverso un esame orale. volto complessivamente a verificare: a)  il livello di padronanza delle nozioni fondamentali; b) la capacità di applicare la conoscenza; c) la capacità di ragionamento critico; d) la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza.